在全市德育骨干教师培训会上的研讨发言

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尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好。
非常荣幸能有这样一个宝贵的机会，和在座各位教育战线上
的前辈与同道们一起交流学习。刚才几位老师的发言，有理论高
度，有实践深度，让我深受启发。下面，我想结合前段时间参加
的“新八德”师德专题培训，从个人视角，粗浅地谈几点心得与
反思，希望能起到抛砖引玉的作用，不当之处，还请大家批评指
正。
这次培训，对我而言，不只是一次业务学习，更像是一场及
时而深刻的精神洗礼。在日常繁杂的教学工作中，我们时常会陷
入一种惯性：埋头于知识的传授、成绩的提升，偶尔抬头反思，
却又常常感到迷茫——教育的根本究竟是什么？我们究竟要把
学生培养成什么样的人？这次培训，特别是围绕“新八德”教育
体系的深入研讨，为我拨开了眼前的迷雾，让我对立德树人的根
本任务有了更具体、更真切的感悟。
一、对“德”的再认识：从抽象的价值准则到具体可行的育
人路径
在参加培训前，我和许多老师一样，谈到“道德”，总觉得
它是一个宏大而有些空泛的概念。它重要，但似乎总是高悬于理
论殿堂，难以在日常教学中找到精准的落脚点。而“新八德”教
育体系——“孝亲、尊师、友学、立志、长善、救失、守法、
循规”，它最大的触动在于，将崇高的道德准则“翻译”成了一
系列可感知、可触摸、可践行的行为指引。比如，培训中反复强
调的“鞠躬礼”，它不仅仅是一个简单的弯腰动作，更是一种承
载着“感恩”与“尊重”深意的仪式。当孩子们每天早晨向老师
鞠躬问好，当他们向辛勤付出的父母鞠躬致谢，这种仪式感就在
潜移默化中将“孝亲”与“尊师”的种子播撒进心田。这让我深
刻地认识到，道德教育并非一定要通过长篇大论的宣讲，它完全
可以融入每一个具体的、细微的日常行为之中。道德，不再是墙
上的标语，而是师生言行中流淌的价值标尺，是决定我们教育底
色的基因，更是指引我们育人航程的灯塔。它回答了一个根本问
题：我们的学生未来将走向何方，他们的人生道路将以怎样的品
格作为基石。
二、对“师”的再审视：从知识的“传道者”到品行的“力
行者”
培训中有一个问题直击我的内心：“教师为什么要学道
德？”是啊，我们是教书育人的人，为什么自己还要不断地“回
炉”学习道德？反思过后，答案愈发清晰。这既是职业的刚性需
求，更是一场伴随终身的自我修行。我们是学生成长路上的引路
人，一言一行，一举一动，都如同春风化雨，无声地影响着一张
张白纸般的纯真心灵。我们自身的道德修养，决定了我们传递给
学生的价值底色。只有我们自己内心丰盈、品行端正，才能真正
让学生信服、愿意效仿。因此，学习道德，是我们站稳三尺讲台
的基本功。同时，这也是一场自我完善的修行。在漫长的教学生
摘要：

尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好。非常荣幸能有这样一个宝贵的机会，和在座各位教育战线上的前辈与同道们一起交流学习。刚才几位老师的发言，有理论高度，有实践深度，让我深受启发。下面，我想结合前段时间参加的“新八德”师德专题培训，从个人视角，粗浅地谈几点心得与反思，希望能起到抛砖引玉的作用，不当之处，还请大家批评指正。这次培训，对我而言，不只是一次业务学习，更像是一场及时而深刻的精神洗礼。在日常繁杂的教学工作中，我们时常会陷入一种惯性：埋头于知识的传授、成绩的提升，偶尔抬头反思，却又常常感到迷茫——教育的根本究竟是什么？我们究竟要把学生培养成什么样的人？这次培训，特别是围绕“新八德”教育体系的深...

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